Actividad 11: Procedimiento paso por paso (3: Boceto isométrico de la composición en tres capas)

¿Cómo me sentí al observar la presentación de las tres capas? Si mi imaginación voló, ¿qué parecería ver al momento de observar las tres capas? 

Me sentí bien, siento que me salen muy bien mis trazos aún y cuando son bocetos, empecé haciéndolos con un ángulo muy elevado y ahora puedo reducirlos a tal grado que siento que la composición si toma el efecto que debe de tomar. 

Al momento de ver las tres capas, siento que puede verse lo que puedes hacer en la maqueta. 

¿Empiezo a encontrar el sentido del procedimiento o aún me siento como barco en alta mar?

Espero que si lo haya encontrado conforme a lo que contesté en la pregunta anterior.

El hecho de resolver la composición y representarla técnicamente, ¿me ayuda o no me apoya en la elaboración de composiciones gráficas? 

Por supuesto que si, te ayuda para ver que cosas puedes hacer en la maqueta. 

Actividad: Actividad 10: Procedimiento paso por paso (2: Boceto isométrico de la composición solucionada por proporción)

¿Qué observo en mi solución de la composición al momento de cambiar de perspectiva mi campo? 

Si cambia mucho, realmente yo no hice bien mi trabajo, había entregado el isométrico con un ángulo demasiado grande, y no hacía el efecto que necesitaba, solo parecía si le estuviera dando vuelta a la hoja. 

¿Cómo observo mi composición bajo otro punto de vista? ¿Cambia si cambio el punto de vista del observador? ¿Qué observo?

Si cambia, cambia tu forma de ver las cosas, te presenta otra forma de hacer una maqueta, pienso yo. 

Actividad 09: Procedimiento paso por paso (1: Solución de la composición)

¿Cómo observo ahora el campo?

Seguí utilizando la composición que hice de tarea, me gustó mucho, y con eso de que estructuré bien mi campo visual utilizando mis escuadras y mi lápiz 2H, siento que me quedó muy bien. 

¿Qué otra referencia podría sugerir para elaborar composiciones?

Liubov Popova, El Lissitzky y Aleksandr Ródchenko. 

Reporte de la tarea de composición.

Empecé haciendo bocetos en mi casa, utilizando los pedazos de papel restantes que me quedaban cuando recortaba la hoja tamaño doble carta para que fuera cuadrada. Primero con lápiz y al final los remarcaba con plumón.

Al final escogí la que a mi me agradó más. Empecé estructurando el campo, de hecho, utilicé mis escuadras para poder hacerlo mejor, después traspasé el boceto a la hoja cuadrada, y para hacer el contraste y en vez de pintar las formas que quería, en una cartulina negra las hice, las recorté y pegué en mi composición. 

Composición durante la sesión.

¿Qué observé en la retroalimentación? 

Me sirvió mucho.

Primero antes que nada estructuré el campo visual, hice mis trazos de apoyo con un lápiz 2H, para que no se noten tanto, después empecé a integrar elementos, planos, punto, líneas y formas. traté de que fuera equilibrado el campo visual, para que así se viera bien mi composición.
Al finalizar, utilice un plumón negro para remarcar todo y utilice el achurado para pintar más rápido las formas que quise.
Cuando pegué mi composición en el pizarrón y empezó la retroalimentación, realmente si me di cuenta que muchas figuras no hacen realmente una buena composición, que junté demasiado las formas, pude haberle dado más libertad a las formas.
Siento que puedo ver más referentes de suprematismo y así hacen una mejor composición para la próxima vez.

Actividad 05. Volver a hacer la composición.

A esta clase si asistí, les mostró de nuevo a mis compañeros las composiciones con suprematismo, para mi fue la primera vez que las vi y me agradaron mucho. Aquí esta mi composición.

Composiciones preliminares.

¿Cómo me sentí al inicio de sesión? 

Siempre me he sentido motivado de llegar a una clase nueva, aunque en esa semana, estaba solo, tenía el pendiente y la preocupación de que iban a operar a mi mamá.

¿Qué traje para la sesión de hoy? 

No recuerdo que trajera algo, de hecho, usted me regalo hojas tamaño doble carta, salvo que traía lo indispensable, mis lápices, mi plumón, escuadras, borrador, sacapuntas y demás. 

¿Qué observe de los trabajos expuestos en el pizarrón? 

Pues como que me dio coraje y pena de ver que mis compañeros si recordaron mas o menos lo que vimos, que hicieron un mejor trabajo que el mío, al verlo, recordé muchas cosas vistas en otras experiencias educativas, y sentí en ese instante que pude haber echo un mejor trabajo. 

Al momento de rehacer las composiciones, ¿qué observe en el trabajo de mis compañeros al momento de trabajar colectivamente? 

Pues me parece muy bien que cada quien critique desde su punto de vista lo que piensa de los demás trabajos, nos sirve mucho como retroalimentación. 

¿Se ha observado en la sesión que, por un lado opera "el concepto" en la mente (¡tengo la idea! ¡quisiera hacer esto!), y por otro, "la mano al bocetar". ¿Qué sugiero para que ambos se conecten? 

¿Cómo me sentí al momento de hacer la composición que duró 7 minutos? 

¿Qué observaciones me hago en cuanto a procedimiento y lo que obtuve en la composición que duró 7 minutos?

¿Qué observé en los trabajos de mis compañeros? 

¿Cómo me sentí al hacer de nuevo la composición? 

¿Cambió en algo mi procedimiento al cambiar la herramienta "lápiz" por "gis"? 

¿Qué resultados tuve?

¿Cómo observé el trabajo de mis compañeros?

RETROALIMENTACIÓN

¿Cómo sentí la retroalimentación de hoy? ¿Me dejó algo?

¿Cómo me siento al finalizar la sesión?

¿Qué titulo (creativo, irónico, chistoso) le podría a mi sesión de hoy?

¿Qué observo en las composiciones de suprematismo?

Que no necesariamente muchos elementos hacen una buena composición, con utilizar muy pocos pero equilibrando el campo visual, podemos hacer una buena composición, aunque también, muchos elementos pueden lograrlo. Me agradó este movimiento artístico. 

¿Qué observo en mi trabajo?

Al ver este marco comparativo (mi trabajo y las imágenes, ¿qué es lo que pienso?

Composición preliminar.

¿Cómo me sentí al realizar el ejercicio?

Mal, olvidé por completo lo que hice alguna vez en diseño básico, como estructurar mi campo visual, como hacer una buena composición, por pensar tanto en qué hacer me gano el tiempo y cuando por fin quise hacer mi trabajo, lo hice todo desesperado y mal echo. 

¿Qué fue lo que recuperé de mis anteriores experiencias educativas al momento de hacer el ejercicio en la sesión presencial? 

Al ver el trabajo de mis compañeros recordé todo lo visto, o bueno, más que nada, sobre los tipos de planos, y esas cosas, cómo dividir o estructurar mi campo visual y de ahí partir. 

¿Considero necesario volver a hacer? ¿Por qué? 

Pues en ese momento si hubiésemos tenido tiempo, si me hubiera gustado volver a hacer mi composición. 

¿Qué decisión tomo? 

No entendí la pregunta. 

¿Cómo me siento al finalizar la sesión? 

Siento que pude haber dado más de mi, que pude haber echo una mejor composición que la hice, con mejores trazos. Espero con el tiempo poder manejar la presión del tiempo, porque influye mucho, no pensar tanto y ocuparme en lo que debo hacer. 

(Esta es mi composición.) 

¿Quién soy?

Hola, mi nombre es José Carlos Llanos Torrecilla, tengo 18 años, soy un estudiante de la carrera de Arquitectura, estudio en la facultad de Arquitectura de la ciudad de Poza Rica, Veracruz, vivo en una colonia llamada las Huastecas, por si no sabe donde esta, realmente esta muy cerca de la facultad, por primera vez algo me queda cerca, siempre me voy caminando a la facultad sin ningún problema, jajaja.
Nací en Veracruz, Veracruz, pero a los dos años me mudé a Villahermosa, Tabasco, en donde viví diez años de mi vida, para posteriormente venir a Poza Rica, en donde ya llevo viviendo seis años.
Antes que nada me mudé tanto por el trabajo de mi papá y no, no trabaja en PEMEX.
Aquí sólo vivo con mis papás, toda mi familia esta regada por toda la república y no suelo frecuentarlos mucho.
Mi sueño es irme a estudiar a Veracruz, y ahora que ya abrieron la facultad allá, lo veo muy posible, siento que estudiar fuera te ayuda a crecer mucho como persona, te ayuda a madurar y valerte por ti mismo, aparte de que tengo una casa allá, son bienvenidos, por cierto, y me encanta la ciudad.
Sobre mi podré decirles que suelo platicar mucho, me gusta convivir con mis compañeros, trato de llevar una buena relación con ellos, y de ante mano les digo que si en algo puedo ayudarlos, con gusto lo haré.
Mis pasatiempos favoritos solían ser dormir y comer, ahora tengo que sacrificar eso, jajaja, también me gusta mucho dibujar, manejar, viajar, adoro escuchar música y salir, suelo salir mucho, excepto cuando tengo tareas por entregar.
Si llegase a pensar a futuro, no me gustaría quedarme con un titulo de licenciatura, realmente tengo muchas ganas de hacer mis post-grados, y es más, hacerlos si pudiera en el extranjero, tal vez así de cierta forma podría adoptar una cultura nueva y poder traerla aquí.
En fin, siento que en mi pueden encontrar un buen amigo, así que estoy aquí para cualquier cosa que les pueda ayudar. :)

¿Cuál es mi expectativa?

1.- ¿Qué contenidos de la E.E. Diseño Básico recuerdo y tengo presente?
Recuerdo que vimos desde lo más básico que era la definición de diseño hasta un trabajo llamado "transformación formal" en la cual con ayuda del binomio de Newton y los tipos de espacio modificábamos los cubos de tal forma que creábamos una maqueta de una vivienda.
Vimos los elementos básicos del diseño,  que son:

• Elementos conceptuales.
• Elementos visuales.
• Elementos de relación.
• Elementos prácticos.

Posteriormente vimos forma y estructura e interrelación de formas. Este tema abarca desde la forma como punto, línea, plano o volumen, estructura formal, semiformal, informal, activa e inactiva, y visible e invisible hasta la interrelación de formas.

El arquitecto nos pedía hacer composiciones utilizando los diferentes temas que íbamos viendo conforme el paso del tiempo.
Después empezamos a ver los tipos de planos (plano base, plano base elevado o deprimido, plano elevado, plano predominante) e hicimos maquetas de dichos tipos de planos.
Vimos las leyes de la Gestalt:

• Ley general de la figura - fondo. 
• Ley general de la buena forma o pregnancia. 
• Ley del cierre o de la completud. 
• Ley del contraste.
• Ley de la proximidad.
• Ley de la similaridad. 

Al final hicimos el trabajo final empezando por el binomio de Newton que es (a + b)^{3 y que de dicha ecuación saldrían ocho cubos. Al ver también los tipos de espacio (conexo, vinculado y contiguo) pudimos modificar las formas a tal grado de poder tener una proximidad de una vivienda.} 

(No es la mejor maqueta del mundo, ja, ja, ja, ja, espero mejorar conforme el pase del tiempo)

2.- ¿Qué contenidos de mis anteriores E.E. me van a servir para iniciación a la composición? 
He pensado mucho esta pregunta y siento que lo que me podría servir para mi experiencia de Iniciación a la composición sería lo que vi en diseño básico, más todas las monteas que aprendí a hacer en geometría básica, saber usar mejor las escuadras, entregar cada vez más impecables mis láminas, y también, todas las referencias que vi en Introducción a la arquitectura.

3.- ¿Qué espero de esta experiencia educativa? 

Realmente espero poder aprender mucho de este diseño, llevarme una grata satisfacción de que me estoy preparando mucho mejor cada vez para poder salir adelante en los semestres posteriores, trabajar en mis tareas y proyectos y esmerarme cada vez un poco más para entregar un mejor trabajo y conseguir una calificación excelente. 

4.- ¿Cómo llego al taller (actitud, vivencia, etc.)?

Llego muy motivado puesto que después de un largo periodo de descanso, te dan ganas por volver a hacer maquetas o estés lleno de tareas, como lo dije antes, espero poder terminar este semestre con la gratitud de saber que aprendí en este diseño. 

5.- ¿Cómo me siento (al finalizar la primera sesión)? 

Me siento muy bien, a pesar de que sólo vimos el contenido del tema, me dan ganas de conocer ya lo que me espera, de empezar a hacer bocetos o maquetas. Aparte de que siento que usted es una excelente profesora y confío en que saldré muy bien preparado de esta experiencia educativa.